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他们也应该享受公正的教育

日期:2019-12-18编辑作者:韦德国际bv1946教育

对于友渔的报告我是赞成的。因为中国历来是中央集权制的国家,所以在考试之间往往是政治因素会影响到它的公正性。在以前为了统治,比如科举制度大家都说它是公平的,实际上它是不公平的。以前我们有些著名的学者,明朝清朝的学者,往往他们的籍贯是假的。比如他们是浙江杭州人,杭州文化发展的水平很好,他们在这里考不上,怎么样?就转到宁波,因为考上以后的籍贯不能改,所以这一辈子籍贯就是这样了。台湾在23年以后建了府,所以福建漳州、泉州的人为了考上学就到台湾去。 这样的情况一直有。有一些少数地区为了让统治者表示对他们规划的承认,往往考试的制度也比较宋。这也体现了我们对经济不发达地区子女的照顾。但是1949年以后又出现另外一种情况,特别是到60年代,就是对人的成份的歧视。在座一些年纪大的人可能有这样的体会。1964年我高中毕业,我们班有的同学品学兼优,但是7月份的时候,老师已经跟他谈话,劝他别考了,根据他家里的情况肯定是考不上的,他不相信就考了,果然名落孙山。刚才徐友渔讲的情况,我们怎么看?我认为是两方面的因素,一个是政策的因素,一个是义务教育的因素。他讲的种种不平等,其实不是说大学校长本身不愿意招到最好的学生。这个校长如果资力健全的话,甚至包括北大清华大学的校长。我相信没有哪个人希望招到不好的学生。但是这里面是政策的因素。比如说我是复旦大学的,原来复旦大学招的学生没有那么多上海人,曾经文化革命前60年代最多的是福建的。因为当时福建的高考成绩全国第一。所以我们复旦每个月60几个教室里面福建人都不少。但是为什么这么多年来从10%几扩大到40%呢?就是因为教育部实行了共建。这样教育部对复旦大学拿出6个亿,上海市也拿出6个亿。这个钱一拿了之后就要提高本地生的比例了。刚才讲的武汉大学和浙江大学也受这个因素影响。甚至有些神,我们穷,不跟你共建,你给我50%,我们也不要。所以在这种情况下,大学往往是低姿态的请求大学跟我共建,这样就要提高本地招生的比例。我认为在现在的条件下,中央政府的财政如果能保证国立的重点大学,是完全做不到的。这两天两会在讨论这个问题,如果这个钱落实的话,像北大、清华、武大、浙大这些学校都是中央拨款。然后中央就决定统一分配,这样就不存在这个问题了。学校也可以摆脱地方政府的干预了。有些大学都把大学校长和党委书记提到了副部级,这里面还有一个原因,大家可能不知道。这样的干部一定要中央组织部或者是国务院任命了。因为我给了你几个亿。所以既然你是办的全国重点学校,就相对应该独立于地方政府。所以说这个事情是可以解决的。第二个因素,就是政治、经济、文化各方不平衡。我们很多进城务工的农民子弟,他们没有受到好的基础教育,哪怕他是天才,也不可能跟你受到良好教育的人们平起平坐。现在的情况往往是照顾西部不发达地区,老少边穷地区。到最后并没有真正照顾到那里的民众。我就碰到过。有一次我到边疆地区,有一个处级干部非常高兴,说今年拿到了一个贫困的名额,可以到北京念书,分数也降低了,而且还有补贴。我们以前在推荐的时候,我曾经亲自看到过一份材料,说他是省的三好学生,最后证明是假的,原来是当地某一个高官的儿子。有一年我到台湾参加关于民族的讨论会。台湾方面你说你是少数民族的,在高考之前先给你考试本民族的语言和文化,合格的能享受得了,不享受的享受不了。至少你要懂得本民族的历史,这样我才给你照顾。这样是可以的。所以四年前我去台湾开会的时候,蒙古族的孩子的确在学蒙文,因为他们只有学了蒙文才能享受蒙古地区的照顾。所以我们现在也没有照顾到该照顾的人。这部分,我觉得从宏观上讲,国家应该促使各地均衡发展。但是这一点的确是做不到的。那怎么办呢?至少应该让我们的孩子在起跑线上处于同一个阶段。所以这次我体了一个提案,国家应该明确的公布不同的地区义务教育基本的条件是什么。杨东平先生跟我讲他们以前把中国的地区分成ABC三类,比如说在西藏政府规定每20个孩子要配一个教室,要达到什么标准。你做不到的话,家长、学生、校长都可以跟政府要。实在有困难,上级政府拨款。如果真的敢把基本标准公布出来,我想即使这个标准低一点,我们也可以能提高。至少我们的孩子可以在相同的起跑线上起跑。中国大量的人才在农村,但是他们被埋没掉了,因为他们没有更好的教师。我们国家有这个能力,能够把铁路修到青藏高原,难道就没有这样的魄力,使青藏高原每个孩子都能享受到起码的义务教育吗?第二个就是要保证流动人口子女受教育的权利。我是受益者。1957年,我从我的故乡浙江一个小镇上到上海,我的身份是什么?三年前我的父亲因为在家乡失业没有办法,他就到上海去。那个时候户口是自由的。等到他安顿下来,租到一间大概8平米的阁楼,就把我母亲接过去了,也让我到上海去念书。当时进上海很容易,学校开了一个转学证书,我去学校报道。到一个小学参加了考试,老师觉得挺好就领到学校了。如果是现在的话,我就是一个农民工儿子的身份了,幸运的话肯定进民工小学,说不定哪次查暂住证就把你赶出去了。一个学期以后我已经学会了上海话,跟上海的同学已经没有什么区别了。一年以后我就考进了重点中学。如果是58年以后就麻烦了,政府有一个法律说了农村户口不得再转到城市。甚至那个时候我们的同事夫妻分局要团聚那就要两调。在城市打了20年的工还是农民工。他们的子女就得不到正常受教育的权利。现在很多官员讲了很多的道理也是没理由的。我一直在倡导给这样的子女第二身份证,就是一个就学的证明。如果父亲在深圳,他就在深圳登记入学。政府就把他这一份归中央政府和地方政府拨发的义务教育就转到这个地方。教育是国家保证每一个公民和他们子女的应用权利。所谓义务教育,就是说家长有义务把孩子送去上学。说不好听的,只要是人都应该接受教育。1985年我到哈佛大学做访问学者,当时我的女儿6岁。他要你提供一张年龄的证明。还要一张预防证。当时说我们的孩子还不懂英文,要给我们分一个好班。人家说他们的教育是公正的,要抽签来决定这个孩子上哪个学校。他们说保证你在步行5分钟之内就有轿车来接送你们。当时美国加州曾经进行过一个辩论,对非法移民的子女,应不应该让他们享受美国的教育?辩论的节目即使是非法移民的子女,他们也应该享受公正的教育。应该是完全一样的。我们要建设一个现代化的、文明的、和谐的社会,我相信这一天总会来到的。所以我想,我非常咱们徐友渔教授提的观点。但是具体从几个方面,首先中央政府要采取一些措施,首先要保证国力的重点大学应该在招生方面面向全国。同时第二方面,要使地方政府,地方财力办的大学,包括民办大学,要采取措施鼓励一些经济文化发展不如他们的学校。上海工作报告中刚刚宣布要提高招收外地生的比例。这是应该鼓励的。第三个措施就是要搞好义务教育。如果我们所有的孩子都在同样起跑线上起跑,总有一天我们能够做到分数面前人人平等。这也需要我们大家共同的努力。所以我作为一个教师,我这一辈子从来没有离开过学校。19岁以前念书,19岁以后当教师到现在。所以我要感谢教过我的老师,也要感谢当时我能享受到的这个公正。也感谢改革开放以来给我的机会。但是我想,我的良心我的义务都使我不能忘记现在的不公平和不公正,我们大家要一起努力使这样的公正早日实现。谢谢!

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